教科書の問題文や図をノートに写させるか？

算数の時間にノートを使う。

めあてから始まって、問題文、自分の考えを式や図を使って書かせ、暗算で分かるのに筆算にして定規を当ててきちんと書かせ、最後はまとめを写し、さらに授業の感想まで書かせる。

塾で学習済の子、すぐに答えが分かる子、学力低位の子。みんな迷惑している。

教科書に書き込めるようになっていて、図も教科書に載っているのに、それを使って説明したらよく分かるのに、教科書を閉じさせ自分で考えるように強いる。

これが「算数問題解決型学習」といわれている方法だ。

塾や家庭教師に習っている子達は、教科書に載っている図（あるいは似ている図）で解説してもらって理解しているので、授業ではそれを思い出して似たような図を書き、再生している。

すぐ分かる子や塾で習っている子はいいが、学力低位の子は大迷惑だ。

なんだかよく分からない話をずっと聞かされ、それが終わると教科書のページ数と問題番号を告げられ、分からないまま取り組まされる。

問題のそばには、さっきまで授業でやっていたのとそっくりな問題があって、図も似ていて、空欄があって、、、あれあれ、ここに全部書いてあるじゃん。これ見てやればいいのか。

じゃあさっきまでの時間は、何のための時間だったんだ！最初から見せてくれればすぐわかったのに。

でも、まてよ。ここの空欄の答え、いくつになるんだ？先生に聞けばいいのかもしれないけど、「さっきやったでしょ！聞いてなかったの？」って言われそうでいやだな。

こういう授業が、日本全国で大量生産されている。これじゃ、学力は上がらない。

そもそも教科書に書き込んで理解できるように作ってあるのに、それをクイズのように考えさせているのだから、教え方がまちがっている。

もう少しましな先生は、教科書を使って説明してくれる。だけど、なぜかそこに書いてある図をわざわざ時間をかけてまた写させる。めんどくさいなぁ、、、でも、あとでノートを出しなさいって、しつこく言われるから、書かざるを得ないんだよなぁ、、、。

教科書の図は、理解を助けるための説明に使う図である。図を書いて考えることを学ぶ場合は「図を使って考えよう」のような単元名になっている。それ以外は、教科書に書き込んで終了でいい。時間短縮できた分、ドリルや補充問題を解く時間にすればいい。

問題文を写したり、図を描き写すのは、書写や図工の学習である。

教科書の使い方をまちがってはいけない。